Un petit jeu tout simple pour faire parler nos élèves… et les faire réfléchir autrement !
L’autre jour, j’ai lancé une diapositive de l’activité « Quel est l’intrus ? » pendant notre rituel du matin. Silence total. Les yeux rivés sur l’écran. Puis un élève lève la main : « Moi je pense que c’est le ballon, parce qu’il n’a pas de jambes. » Une autre voix : « Non, c’est la trottinette, parce qu’elle roule et les autres non. » Et là, la magie opère.
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Ce que j’adore avec cette ressource, c’est qu’il n’y a pas une seule bonne réponse. Chaque élève peut argumenter, écouter les autres, réfléchir autrement. C’est une activité qui ne demande presque rien côté préparation, mais qui déclenche de vrais échanges riches et spontanés.
Qu’est-ce que c’est ?
Il s’agit d’un ensemble de 30 diapositives, chacune présentant quatre images illustrées. Le but : repérer l’intrus parmi les images et surtout justifier son choix. Ce n’est pas juste un jeu visuel, c’est un vrai déclencheur de pensée critique.
Pourquoi ça fonctionne ?
Parce que les enfants adorent donner leur avis, débattre, se contredire gentiment… Et ici, toutes les réponses sont valides, tant qu’elles sont argumentées. Cela favorise :
- la prise de parole en groupe,
- l’enrichissement du vocabulaire,
- l’écoute active,
- et même les compétences socio-émotionnelles.
Comment je l’utilise ?
- En rituel du matin : une diapo par jour, et ça démarre bien la journée.
- En atelier de langage, surtout avec les élèves FLS/FLE : c’est parfait pour s’exprimer sans stress.
- En plan B pour un remplaçant : les consignes sont simples, tout le monde peut s’en emparer.
- Avec les rapides : pendant que les autres terminent, ils réfléchissent par deux ou trois.
Et si vous avez des petits plus jeunes ou moins à l’aise à l’oral, on peut aussi le faire à l’écrit, ou dessiner des flèches, entourer, coller des gommettes sur l’intrus.
Une collègue m’a même confié qu’elle utilise cette activité pour ouvrir ses débats philo ! C’est vrai que ça pousse à penser différemment, à accepter les idées variées, à prendre le temps d’écouter.