Une activité simple et efficace pour découvrir la flottabilité
Vous cherchez une manière concrète d’aborder la flottabilité avec vos élèves ? Cette activité de tri « Ça coule ou ça flotte ? » est idéale pour faire manipuler, réfléchir et discuter autour d’un thème qui fascine toujours les enfants.
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Je l’utilise généralement comme point de départ pour une séance de sciences : les élèves observent les cartes, émettent des hypothèses, puis testent en conditions réelles avec un bac d’eau. Ensuite, ils classent chaque objet sous l’étiquette correspondante. Ce moment d’échange est toujours très vivant, et les loulous sont à fond !
Ce que contient cette ressource :
- 2 grandes cartes-titres : pour structurer l’activité (« Ça coule » et « Ça flotte »)
- 20 cartes-objets illustrées en couleur : 10 qui flottent, 10 qui coulent (ex : bouchon, pierre, ballon, cuillère…)
- Une version en noir et blanc : parfaite pour les cahiers interactifs ou une activité de coloriage
- Un corrigé complet : utile pour l’auto-correction ou comme support visuel pour la discussion collective
Pourquoi ça fonctionne si bien ?
Parce que c’est à la fois simple, visuel et manipulable. Les enfants apprennent en observant, en comparant, en se trompant aussi parfois… et en ajustant leurs hypothèses. C’est exactement ce qu’on attend d’une démarche scientifique en cycle 1 ou cycle 2.
J’aime aussi utiliser la version noir et blanc en fin de séance : chaque élève colle les images dans son cahier selon ce qu’il a observé. Cela permet de garder une trace et de revenir sur les notions plus tard.
Et vous, avez-vous vos petits objets fétiches pour tester la flottabilité ? Partagez vos idées, je suis toujours curieuse de découvrir d’autres façons d’aborder ce thème en classe !